Ceran, öğrencilerin öğretmenlerine saygısız davranması ya da arkadaşlarına fiziksel şiddet uygulaması gibi olayların sadece disiplin eksikliğinden değil, aynı zamanda değerlerden uzaklaşmış bir yaşam tarzının sonucu olduğunu ifade etti. Mevcut Ortaöğretim Kurumları Disiplin Yönetmeliği’nin caydırıcı bir etkisi olmadığını vurgulayan Ceran, öğrencilerin aldıkları cezaları bir tür “ödül” gibi görerek arkadaş çevrelerinde güç elde ettiklerini söyledi.
“Disiplin kurulu kaldırılmalı, yerine değerlendirme kurulu gelmeli”
Ceran, klasik disiplin cezalarının sorunu çözmekten uzak olduğunu belirterek daha köklü bir değişim öneriyor. Bir öğrencinin ilk kez suça karışması durumunda doğrudan ceza verilmesinin çözüm üretmediğini dile getiren Ceran, disiplin kurullarının kaldırılıp yerine “değerlendirme kurulları” oluşturulmasını öneriyor.
Bu kurulun üç temel seçenek sunması gerektiğini belirten Ceran, şöyle devam ediyor:
Öğrencinin psikolojik bir sorunu varsa uzman desteği alması sağlanmalı.
Öğretmene veya arkadaşına şiddet uygulayan öğrenciler, farkındalık kazandıracak uygulama merkezlerine yönlendirilmeli.
Tüm bu süreçlere rağmen aynı davranışlar tekrarlanırsa öğrencinin örgün eğitimle ilişiği kesilebilmeli.
“Ceza değil, farkındalık kazandırma dönemi başlamalı”
Ceran’ın önerdiği sistemde amaç cezalandırmak değil; öğrenciyi rehabilite ederek topluma kazandırmak. Bu çerçevede suça karışan öğrencilerin çeşitli sosyal sorumluluk projelerine dâhil edilmesi gerektiğini savunuyor. Önerdiği uygulamalardan bazıları:
Huzurevlerinde yaşlılarla vakit geçirerek empati becerisi gelişmesi,
Hastanelerin onkoloji veya psikiyatri servislerinde gönüllü görevler üstlenerek hayatın kırılganlığını fark etmesi,
Özel eğitim okullarında özel gereksinimli çocuklarla çalışarak duygusal bağlılık geliştirmesi.
Ceran’a göre bu tür faaliyetler, çocuklara hem insan olmanın anlamını hem de değerlerin önemini hatırlatacak. Ayrıca öğrencilerin Türk tarihini öğrenmelerini de öneriyor; çünkü köklerini bilen bireylerin sorumluluk duygusunun daha güçlü olduğunu düşünüyor.
Ebeveynlerin sosyal medya nedeniyle çocuklarıyla yeterli iletişim kurmamasının da süreci olumsuz etkilediğini belirten Ceran, eğitimin ailede başladığını ancak anne-babaların ilgisizliğinin okul sorunlarını artırdığını ifade ediyor.
